＜グループはグループじゃない者を考えること＞
おはようございます！ちくわです。
読書・読書会・哲学カフェが好きです。
新しい事、楽しい事は、何でも試して、失敗して、楽しんで。
最近は夜に、娘（6歳）と、絵本を読んだ後、布団に入ったら、「何かお話をして！」と言われます。
先週は「水」の話（雨が降って、川になって、海へ流れて、とかいう話）、や「空気」の話（目に見えないけど確かにあるようなもの）の話をしたり。
昨夜は、「グループ」という話をしました。
「サンマとサーモン」は何のグループ？と聞くと、「お魚！」といった具合に、グループ名を当てるクイズになっていきます。
私：「じゃあ、ピーマンときゅうりは？」
娘：「緑！」
野菜と答えるかと思いましたが、こうきたか。これも正解ですね。
私：「それじゃあ、ピーマンときゅうりとトマトだったら？」
娘：「うーん、お野菜かな？」
ありがとうございます。誘導尋問です。
では、抽象度を上げていくゲームにしてみます。
私：「じゃあ、お魚と馬」だったら？
娘：「えー！わかんない！」
私：「正解は『動物』。鳥も魚も『動物』やで」
娘：「あ、知ってる！人間も『動物』やんな！」
素晴らしいです。私も子供の頃、「人間も動物」っていうのは、教えられはしましたが、なかなか理解できませんでした。
「動物」といったら、動物園にいるような、サルやゾウ・ライオンといったケモノのようなイメージで、鳥や魚、まして虫も動物とはなかなか思えなかったものです。
「動物」というのは「言葉」であり、それはどんなものかを決めているのは「意味」ということになります。
そして「意味」というものが、「グループ名」ということになるのではないでしょうか。
「グループ名」ということは、「それに所属するメンバーと、所属しないメンバーとを区別するため」ということになります。
などと、至極当たり前のことを書いているわけなのですが、これが人間に特有といわれている「抽象化」という能力になるようです。
そして、この「抽象化」の能力が高い人ほど、「説明がうまい」「応用が利く」などといった、生きていくうえで非常に重要な能力なんです。
では、もっともっと抽象度を上にあげていきます。
私：「じゃあ、『動物』じゃないものって、どんなものがある？」
娘：「お花とか？」
私：「いいねー。じゃあ、『お花』と『木』と『ワカメ』はどんなグループ？」
娘：「わかんないー」
私：「難しかったかな、正解は『植物』でした。では、『動物』と『植物』はどんなグループになる？」
娘：「わかんなーい」
なかなか思い通りにはいきません。
質問を変えます。
私：「じゃあ、『動物』と『植物』でないものは？」
娘：「折り紙とか？」
私：「おー、いいね！じゃあ動物と折り紙が違うところは？」
娘：「動くか、動かないか、かなぁ」
いい感じです。
グループ名をうまく見つけるには、先述のように「そのグループでない者」を意識するといいようですね。
私：「じゃあ、折り紙と葉っぱはどう違う？」
娘：「うーん、枯れるか枯れないか」
私：「それじゃあ、『動物』と『植物』はどんなグループになるかな？」
娘：「生きている？」
私：「すばらしい！それじゃあ、動物のような『生きている』と、石のような『生きていない』はどういうグループになる？」
私はしぶといです。でも、この辺まで来ると、私も難しくなってきます。娘も解らないようで、しばらく考えます。
そして、私が、
私：「目に見えるものと、見えないものっていうグループはどうかな？」
娘：「あー、いいね、でも、目に見えないグループって、何？」
私：「そうやなー、、、『気持ち』とかって、どう？」
娘：「あー、いいね！だったら『音』はどう？」
私：「いいね！じゃあ、空気は？」
娘：「空気は寒くなったら息が白くなって、見えるからダメ！」
私：「うぉー、確かに、、」
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眠れなくなるのでした。
早く寝なきゃいけないのに。
では、また！
